Проблема активизации развития является общей проблемой, касающейся всех учащихся. Ведь фактически каждый индивид обладает некоторыми резервами психики, которые останутся практически утраченными для личности, если она не встретит активизирующего отношения к ним, не найдет соответствующей деятельности.

Однако это само по себе еще не столь существенно. В конце концов, если какая-то частная способность окажется неразбуженной или какая-нибудь более специфическая особенность неразвитой, это еще никак не должно сократить полноту жизни индивида.

Однако для всего дела существенно то, что каждый индивид должен научиться смотреть на себя самого и на своих соучеников под углом зрения возможностей и предпосылок, которыми они обладают, пусть в скрытом виде, непроявившимися, труднодоступными. Каждый должен усвоить оптимистический взгляд на себя самого и на окружающих людей в том смысле, что, в сущности, не безнадежно со всей ответственностью решиться на преодоление самого себя для реализации нового, высшего качества своих предпосылок, перспектив, продуктивности. Учитель должен дать ученикам такое направление и, развивая и активизируя их, побуждать к этому и закреплять подобный опыт.

Исходя из этого, проблема активизации развития является поистине общей проблемой, органически присущей и общей педагогике, и общей педагогической психологии, и повседневной практике школы. Однако определенную часть учеников она затрагивает особенно сильно, причем именно тех, которые плохо успевают. По отношению к ним решение данной проблемы приобретает характер стремления к реализации демократической программы школы: уже не только возможности качественного воспитания и образования для всех, (в смысле доступности образования), но также и существенно лучшие предпосылки школьных успехов для всех. В сферу развивающей, активизирующей учебно-воспитательной помощи так называемым более слабым ученикам должны быть включены не только они сами и их учителя, но весь школьный класс, оказывающий необходимую всестороннюю поддержку. И это опять-таки свидетельствует о том, что речь идет о проблеме, касающейся действительно всех учащихся школы.